在陶行知先生诞辰130周年之际，10月16日出版的《中国教育报》刊发张策华校长署名文章《乡村教师教育的“晓庄模式”》，报道了“以陶育人”的晓庄乡村教师教育模式。

文章介绍了我校以大爱精神铸师魂为引领，显性课程与隐性课程互动为两翼，校地协同为保障，推动职前、入职、职后教师教育一体化发展的特色做法。

文章全面总结“晓庄模式”的有益探索。一是育师德铭师德铸师魂，建构乡土教育情怀的师德养成体系。以行知园和师德馆为育师德的载体平台，以行知大爱精神铭师德铸师魂，厚植乡土教育情怀，培育乡村教师爱乡村，爱乡村少年儿童，发挥乡村教师新乡贤示范引领作用。二是以陶文化濡养为核心，建构乡村教师教育浸润式课程体系。以陶文化濡养乡土情怀为核心，回归乡土、坚守乡土，从通识课程、专业课程、教育课程、实践课程、拓展课程、校本课程入手，构建了显性与隐性相融合的“六位一体”富有特色的教师教育课程架构。三是推行小先生制艺友制，建构乡村教师教育校地协同实践基地。在校地协同创新发展战略实施中践行双导师制，以乡村教育实践基地为平台践行小先生制和艺友制。四是职前入职职后一体抓，建构乡村教师职业宽广建设路径。职前教育解决乡村师范生“教什么”和“怎么教”问题，为师范生专业自主发展等提供“脚手架”；入职教育解决新入职教师对于乡村教育的适应性和职业胜任力等问题，为教师专业发展提供“润滑剂”；职后教育解决乡村教师个性化教育需求、探索教育前沿问题以及教育情怀信念等问题，为教师专业发展提供“加油站”。

《中国教育报》媒体链接：

http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2021-10/16/content_600421.htm?div=-1

供稿：校长办公室

编审：李震、于扬